Retour sur mes exams #2
Le premier dossier que je devais rendre était celui de mon option « Sensibilisation à la diversité ».
J'ai déjà mis en ligne un petit devoir que j'avais eu à faire dans cette matière (je te redonne le lien ici).
Pour le grand exposé qui devait valider la matière, on a travaillé par binômes. J'étais la seule de psycho, et je me suis retrouvée un peu par hasard avec Zac, un étudiant en économie.
Il n'avait pas d'idée de sujet sur le moment, donc j'en ai proposé deux :
- « transidentité vs intersexuation » avec l'idée de définir chacun des deux en espérant que plus personne ne les confonde (dans notre groupe en tout cas ^^).
- « Les handicapés sont nés pour s'ennuyer. », ayant pour but évidemment de clasher cette phrase au maximum.
Il a préféré la deuxième option, donc on est partis là-dessus. Jusqu'au dernier moment, la phrase que j'avais proposée est restée notre titre, elle nous a guidés pour faire un dossier engagé.
Au début c'était prévu que j'aille travailler avec lui à la bibliothèque de droit-économie, puis il y a eu le confinement, donc on a tout fait à distance. J'ai créé un dossier Drive, et j'ai y collé les idées qu'on avait évoquées en cours, qui sont peu à peu devenues le plan de l'exposé. La répartition des tâches s'est faite assez naturellement : on avait chacun nos sujets favoris, ceux qu'on avait le plus envie de creuser.
On avait des méthodes de travail très différentes, il a fait la grande majorité de ses recherches en une seule journée et a reporté toutes ses infos de manière efficace sur le Drive. Il m'a donné un lien vers un article de l'INSEE (Institut National de la Statistique et des Études Économiques), site que je n'avais jamais consulté et qui s'est révélé très utile, et le sera probablement encore dans la suite de mes études.
Pendant ce temps, je me suis perdue très loin sur internet et mon plan a changé des dizaines de fois jusqu'à la dernière minute, au fur et à mesure que j'ajoutais des infos. J'ai cité une vingtaine de sources différentes et posé des questions à une étudiante en sciences de l'éducation, lui a cité quatre sources très complètes.
On a parlé plusieurs fois au téléphone dans les derniers jours pour finir le dossier. Zac a séparé son texte en sous-parties à la dernière minute, et on a rédigé ensemble l'intro et la conclusion.
Après quelques problèmes techniques, on a présenté notre exposé en appel caméra avec la prof. Je me suis un peu perdue parce qu'on avait pas du tout préparé la présentation, c'était un dossier avant d'être un exposé, puis c'était vraiment long pour la concentration. On a eu les félicitations de la prof, et elle nous a dit directement qu'on avait validé notre E2O donc on a nos +0,5 points sur la moyenne de la L2.
J'ai ajouté les images et envoyé la version illustrée du document à la prof, pour qu'elle le publie dans notre espace de cours.
J'ai voulu te montrer au plus proche de la réalité à quoi ressemble un dossier universitaire, mais j'ai quand-même tout anonymé, tu pourras voir que je me suis même amusée à créer un faux logo d'université pour cacher le vrai.
J'ai déjà mis en ligne un petit devoir que j'avais eu à faire dans cette matière (je te redonne le lien ici).
Pour le grand exposé qui devait valider la matière, on a travaillé par binômes. J'étais la seule de psycho, et je me suis retrouvée un peu par hasard avec Zac, un étudiant en économie.
Il n'avait pas d'idée de sujet sur le moment, donc j'en ai proposé deux :
- « transidentité vs intersexuation » avec l'idée de définir chacun des deux en espérant que plus personne ne les confonde (dans notre groupe en tout cas ^^).
- « Les handicapés sont nés pour s'ennuyer. », ayant pour but évidemment de clasher cette phrase au maximum.
Il a préféré la deuxième option, donc on est partis là-dessus. Jusqu'au dernier moment, la phrase que j'avais proposée est restée notre titre, elle nous a guidés pour faire un dossier engagé.
Au début c'était prévu que j'aille travailler avec lui à la bibliothèque de droit-économie, puis il y a eu le confinement, donc on a tout fait à distance. J'ai créé un dossier Drive, et j'ai y collé les idées qu'on avait évoquées en cours, qui sont peu à peu devenues le plan de l'exposé. La répartition des tâches s'est faite assez naturellement : on avait chacun nos sujets favoris, ceux qu'on avait le plus envie de creuser.
On avait des méthodes de travail très différentes, il a fait la grande majorité de ses recherches en une seule journée et a reporté toutes ses infos de manière efficace sur le Drive. Il m'a donné un lien vers un article de l'INSEE (Institut National de la Statistique et des Études Économiques), site que je n'avais jamais consulté et qui s'est révélé très utile, et le sera probablement encore dans la suite de mes études.
Pendant ce temps, je me suis perdue très loin sur internet et mon plan a changé des dizaines de fois jusqu'à la dernière minute, au fur et à mesure que j'ajoutais des infos. J'ai cité une vingtaine de sources différentes et posé des questions à une étudiante en sciences de l'éducation, lui a cité quatre sources très complètes.
On a parlé plusieurs fois au téléphone dans les derniers jours pour finir le dossier. Zac a séparé son texte en sous-parties à la dernière minute, et on a rédigé ensemble l'intro et la conclusion.
Après quelques problèmes techniques, on a présenté notre exposé en appel caméra avec la prof. Je me suis un peu perdue parce qu'on avait pas du tout préparé la présentation, c'était un dossier avant d'être un exposé, puis c'était vraiment long pour la concentration. On a eu les félicitations de la prof, et elle nous a dit directement qu'on avait validé notre E2O donc on a nos +0,5 points sur la moyenne de la L2.
J'ai ajouté les images et envoyé la version illustrée du document à la prof, pour qu'elle le publie dans notre espace de cours.
J'ai voulu te montrer au plus proche de la réalité à quoi ressemble un dossier universitaire, mais j'ai quand-même tout anonymé, tu pourras voir que je me suis même amusée à créer un faux logo d'université pour cacher le vrai.
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